四川大学多维发力推进拔尖创新人才自主培养

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四川大学多维发力推进拔尖创新人才自主培养

时间：2025-04-30
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四川大学深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和关于教育的重要论述，围绕人才培养的学科结构、导师队伍、育人方式、质量保障、评价机制，多维协同完善育人体系，持续探索拔尖创新人才自主培养路径，为加快建设教育强国、世界重要人才中心贡献力量。

优化学科结构设置，精准服务国家战略需求。制定《四川大学一流学科建设方案》等文件，重点建设化学、材料、口腔等9个高峰学科，大力加强基础学科和交叉学科建设，在人工智能、新能源、新材料等领域布局建设一批新兴学科和方向，促进学科整体实力提升。围绕医学技术、碳中和与技术、智能学科与技术等国家急需学科，布局建设学术学位博士点8个、专业学位博士点16个、专业学位硕士点2个、交叉学科博士点6个。按照“自上而下、自下而上”相结合的原则，优化调整基础薄弱和发展滞后学科，一级学科从71个减少至55个，研究生培养的学科专业结构更趋合理。

打造一流导师队伍，夯实拔尖人才培养根基。实施海外引才计划，深入推进“全球英才汇聚工程”，连续举办12届“全球青年学者论坛”，组团赴海外举行推介会，积极延揽海外优秀人才。实施“双百人才工程”，以国家各类人才计划为牵引，大力培育国家级后备人才，学校新增各类高层次人才200余人。加快青年教师培育，制定实施促进青年教师成长若干措施，分系列、分阶段、分领域持续完善青年教师培养政策，保障基本科研业务费年度预算一般不低于50%用于支持青年教师培养。构建导师院校两级培训体系，定期举办院士、杰出教授专题讲座辅导，提升导师岗位胜任力，强化导师与辅导员协同育人。

推动育人方式变革，激发人才培养创新活力。坚持以行业重大需求为牵引推动育人方式变革，与龙头企业和科研院所签署联培协议、建立研究生联培基地，聘请核心技术带头人、型号总师等1400余人担任研究生企业导师，深化科教融汇、产教融合，加快攻关科技难题。坚持以区域重大需求为牵引推动育人方式变革，聚焦新时代西部大开发、成渝地区双城经济圈建设等重大战略，有组织地推动与大院大所合作，推进卓越工程师学院建设，实施一批重大产学研合作项目，建设一批行业共性技术平台，加强国家级智库平台建设，布局建设青藏高原研究院，组织开展西部民族、边疆问题等领域研究，提升人才培养与区域发展适配度。坚持以学科交叉研究为牵引推动育人方式变革，出台《交叉学科研究生培养实施办法》等文件，改革招生、培养方式，成立学科交叉学位评定委员会，实施“创新2035”先导计划学科交叉研究生培养专项，在推进重大科学问题和关键核心技术的突破中培养高层次复合人才。

完善质量保障体系，提升人才自主培养水平。加强思想政治引领，通过创新研究生党支部设置、实施“研究生党员学长制”、开设研究生综合素质课程、创建党建品牌活动等，引导研究生坚定理想信念、厚植家国情怀。改革招生管理模式，加大对国家关键领域战略人才储备和优势学科的指标支持力度，优先保障关键领域国家急需高层次人才招生数量。优化人才培养过程，实施研究生“研零”培养计划，贯通本研衔接，将培养环节前移至研究生入学前，通过多部门联动协作、搭建线上线下相结合的“研零”培养平台、精心设置学习�？椋镏佳芯可崆笆视巧�。建立学术学位和专业学位分类培养发展机制，从目标定位、培养方案到学位论文选题等分类制定培养要求和管理规定，助力实现人才培养与社会需求的深度契合。

健全考核评价机制，积极构建良好育人生态。制定《四川大学关于进一步落实“五育并举”机制工作方案》《四川大学研究生综合素质评价实施办法》等文件，建设“四川大学研究生综合素质评价系统”，着力改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，充分发挥评价“指挥棒”作用，促进研究生德智体美劳全面发展。持续完善学位授予标准，把具有原创性的高质量学位论文作为培养人才的重要抓手，建立从招生到授位完整的学位质量保障体系，各关口环节严格把关，确保研究生培养质量。完善教师评价体系，开展差异化、个性化专业技术职务评聘，开展“一院一策”教师分类评价试点，针对不同学科领域和不同研究类型，制定不同评价标准，大力推行代表性成果评价机制，充分激发教师的教学与科研活力。

来源：教育部官网

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